terça-feira, 11 de março de 2008
segunda-feira, 10 de março de 2008
projecto tecnologico
Escola secúndaria rocha Peixoto 2007/2008
5Março de 2008
Professor: Rui Oliveira
Disciplina de:Práticas de animação sociocultural
Projecto Tecnológico
Trabalho elaborado por:
Catarina nº4 12ºI
Indice
Introdução-----------------------------------------------------------1
Jogos a realizar e os seus objectivos--------------------------2
Calendarização---------------------------------------------------3/4
Bibliografia--------------------------------------------------------5
Anexos------------------------------------------------------------6/15
Introdução
No 3º periodo, vou fazer um estágio , que vai ser feito na beneficiente Monsenhor Pires – Jardim-de-infância. Vou fazer várias actividades que tenham haver com a segurança dómestica, rodoviária e escolar,pois está inserido no projecto educativo.A faixa etária será dos 0 aos 12 anos que funcionam as valências creche, jardim de infância e ATL( Actividades de tempos livres). E irei realizar o meu porjecto numa das valências possivelmente a sala dos 3anos.
Jogos a realizar e os seus Objectivos:
Vou realizar 10 jogos sendo, estes o carro-caixa, parte e junta, colorir a minha mão, só um pedacinho, o que é que falta,junta os pares,adivinha adivinhão,o boneco sou eu, ritmo e rimas,r,prova e gosta(ver anexos)
Tem como objectivos:
Desenvolvimento cognitivo ,
Desenvolvimento de raciocinio,
Interacção social,
Imagens mentais,
Resolução de problemas,
Linguagem e vocabúlario
Com isto , a criança vai desenvolver mais todos os seus sentidos até mesmo auto-estima.
Calendarização
Tenho, no máximo dez semenas para realizar o meu projecto.Irei iniciar com o jogo:
- Carro-caixa
A realizar na 1º semana,
Duração: 2h30,
Grupo de 5 elementos :numa turma de 25 alunos
-Parte e junta:
A realizar na 2º semana,
Duração: 1h30
A turma toda
-O que falta
A realizar na 3º semana,
Duração: 1h30,
A turma toda,
-Só um pedacinho
A realizar na 4º semana,
Duração: 3horas
A turma toda
Colorir a minha mão
A realizar na 5º semana,
Duração: 1hora
Trabalho individual
Junta os pares
A realizar na 6º semana,
Duração:1h30
Grupo de 5 elementos :numa turma de 25 alunos
Adivinha adivinhão
A realizar na 7 ºsemana,
Duração: 1hora
A turma toda
O boneco sou eu
A realizar na 8º semana,
Duração: 1h30h
Trabalho individual
Ritmo e rimas
A realizar na 9º semana,
Duração: 1hora
A turma toda
Prova e gosta
A realizar na 10º semana,
Duração: 2horas
A turma toda
Bibliografia
Brincadeiras para crianças dod 3 a 6 anos
Aurtor:Penny warner
Edirora: Pergaminho
Anexos
O carro-caixa
Uma simples caixa pode transfomar a criança num verdadeiro génio criativo capaz de aprender a fazer maravilhas com o corpo e a mente!
Materiais:
-Caixa grande, de preferência maior que a criança
-Tesoura
-Caneta de filtro, lápis, tintas
Instruções
1)Recortar a caixa sem intervenção das crianças,
2)Ajude a criança a decorar o exterior da caixa,de forma que fique a parecer-se com um carro de filtro,as tintas,
3)Quando o carro ficar concluído,encorage a criança a dar uma volta com ele pela casa ou quintal,
4)Para tornar a brincadeira ainda mais divertida,faça estradas com cordas e coloque sinais de STOP.
Parte e junta
Ponha a crinaça a juntar as cabeças,ou então, deixe a criança divertir-se sozinho.
Materiais :
-Imagens de segurança ,tais como a passadeira, sinais ,carros
-Tesoura
-Cola ou fita-cola
-Folha de cartolinas
-Chão ou mesa
Instruções :
1)Recorte as imagens da segurança ,
2)Corte a cabeça ,
3)Coloque as metades das imagens que contêm a outra parte da imagem chão ou mesa, em frente a criança,
4)Retire a metade das imagens que contêm a outra metade que falta,completando assim a imagem,
5)Peça-lhe que cole cada imagem completo na folha de cartolina,
6)Repita
Preocupações
Ter cuidado com a tesoura,guarde de seguida depois da sua utilização
O que falta
Vai adorar descobrir o que falta!
Materais:
- Grupo de 4 ou 6 elementos,com brinquedos,peças de roupa ou até mesmo livros
-Chão ou mesa
-Manta ou toalha
Instruções:
1)Coloque os elementos no chão ou sobre a mesa,em frente a criança,
2)Peça-lhe que observe os objectos e os identifique em voz alta,cada um,
3)Cobrir com a manta ou toalha,
4)Recapitule com as crianças os nomes dos objectos,
5)Retire um sem que elas vejam,
6)Remova a toalha ou manta e refira o nome de cada um dos objectos,
7)Pergunte as crianças o que falta,
8)Repita os passos quatro a sete, removendo de cada vez mais um objecto,
9)Reúne outro conjunto de objectos e repita a brincadeira.
Preocupação
Verificar se os objectos sao seguros para as crianças.
Só um Pedacinho
Será que a criança é capaz de adivinhar qual o objecto secreto,a partir de um pedacinho?Quanto maior for o pedaço mais facilidade terá em adivinhar!
Materiais:
-Vários objectos grandes,livros,bonecos,
-Saco grande para caber os objectos,
-Pedaços de tecido,toalhas.
Instruções:
1)Junte os objectos e coloque-os dentro do saco,
2)Retire um dos objectos do saco, cobrindo de imediato com a manta,para que a criança não veja,
3)Coloque o objecto entre si e as crianças,
4)Revele cuidadosamente uma pequena porção do objecto,
5)Peça-lhe para adivinhar qual o objecto oculto
6)Caso ela não adivinhe a primeira, desvendar mais uma porção,
7)Repita para os outros objectos que colocou no saco.
Preocupação:
Verificar se os objectos sao seguros para as crianças.
Colorir a minha mão
Incentive as crianças a aprender o corpo humano criando um livro em que ele possa cobrir o seu corpo.Começe pela mão, braço,cotovelo,rosto,pernas,joelhos,pés.
Materiais:
- Lápis, para passar,
-Canetas de filtro e lápis
Instruções:
1)Mande a criança contornar a mão,
2)De seguida desenhar as partes do seu corpo,
3)Faça sinais de trânsito ou segurança doméstica como extintores,
4)Por fim, pintar as imagens com lápis de cor e contornar com caneta de filtro.
Junta os pares
Ensine as crianças a juntar elementos que funcionem em conjunto e deixe que ela o desafie para um jogo de juntar os pares!
Materiais:
-Objectos que funcionem conjuntamente com outros objectos(sapatos, meias, papel com lápis, sabão com esponja, pasta de dentes com escova de dentes, pente com fita , ketchup com mostarda, etc)
- Chão ou mesa
Instruções:
1)Reúnir vários pares de elementos que tenham algo em comum,
2)Separe esses pares com duas pilhas ,
3)Coloque uma dessa pilha em frente da criança, no chão ou sobre a mesa,
4)Mostre-lhe um dos elementos da outra pilha,
5)Peça-lhe que encontre o elemento que corresponde,
6)Coloque o par formado bem á vista,
7)Prossiga até todos os pares terem sido formados,
8)Explique ás crianças que,embora os elementos formem pares, são diferentes entre si,
9)Desafie-a para preparar um jogo em que seja você a formar os pares.
Preocupação:
Escolher objectos que não sejam perigosos para as crianças.
Adivinha adivilhão!
Se lhe der pistas suficientes, a criança adivinhará,num abrir e fechar de olhos,o qu vocês está a pensar! E não se esqueça: proporcione-lhe também a oportunidade de ser ela a dar-lhe pistas!
Matériais:
-Sala com elementos interessantes
Instruções:
1)Selecione um elemento interessante e bem visível,como uma estatueta, por exemplo, se encontre na sala,
2)Diga á criança que está a pensar em algo que se encontra na sala e dê-lhe alguma pista,como a cor,o tamnho ou a forma ,
3)Faça com que ela “adivinhe” esse elemento,
4)Se não conseguir, dê-lhe mais pistas,
5)Continue até que ela consiga adivinhar,
6)Troque e permita que seja a criança a dar-lhe pistas a si!
Preocupações :
Certifique-se de que o objecto da adivinha está sempre visível.Não escolha elementos potencialmente perigosos para as crianças
O boneco sou eu
A criança não gostaria de ter um boneco de papel que se pareces-se consigo .Provalmente o seu filho também gostaria de brincar com os bonecos parecidos com outros membros membros da família !
Materiais:
-Bonecos de papel,
-Fotografia da criança,
- Retratos de membros da família(opcional)
- Cola,
-Tesoura
Instruções:
1)Compre uma embalagem de bonecos de papel próprios para os mais pequenos,
2)Corte a cabeça da fotografia da criança,
3)Cole a cabeça sobre a cabeça sobre cabeça do boneco,
4)Faça bonecos de outros membros da família,
5)Veja como a criança se diverte com os seus bonecos de papel!
Preocupações:
Tenha especial cuidado coma tesoura e a cola
Ritmo e Rimas
Vou ensinar á criança a marcar um ritmo e a aprender palavras novas ao mesmo tempo .Esta brincadeira requer uma certa coordenação, mas falar torna-se mais muitas mais divertido.
Materiais:
-Música(opcional)
Instruções
1)Penso numa palavra que rima facilmente com outras, como “pão”,
2) Começo a bater palmas devagar e incentivo a criança a acompanhar –me ,
3)Digo a palavra ao ritmo das palmas
4) Peço à criança para dizer uma palavra que rime com “pão”
5) Mantenho o ritmo das palmas enquanto ela pensa em mais palavras que rimem. Podem também revezar-se até não se lembrarem de mais palavras,
6) Escolho uma nova palavra e repito
Preocupações:
Evito que sejam ditos palavrões
Prova e gosta
Com esta actividade a criança vai encontrar outros sentidos que estão adormecidos em si.
Materiais:
- Algum elemento de sabores e textura (morango, pão, gelatina,etc).
- Uma venda
Instruções:
1)Colocar a venda na criança;
2)Dar a provar vários alimentos;
3)Desta prova terá de identificar o que é;
4)Cada criança prova três alimentos.
5Março de 2008
Professor: Rui Oliveira
Disciplina de:Práticas de animação sociocultural
Projecto Tecnológico
Trabalho elaborado por:
Catarina nº4 12ºI
Indice
Introdução-----------------------------------------------------------1
Jogos a realizar e os seus objectivos--------------------------2
Calendarização---------------------------------------------------3/4
Bibliografia--------------------------------------------------------5
Anexos------------------------------------------------------------6/15
Introdução
No 3º periodo, vou fazer um estágio , que vai ser feito na beneficiente Monsenhor Pires – Jardim-de-infância. Vou fazer várias actividades que tenham haver com a segurança dómestica, rodoviária e escolar,pois está inserido no projecto educativo.A faixa etária será dos 0 aos 12 anos que funcionam as valências creche, jardim de infância e ATL( Actividades de tempos livres). E irei realizar o meu porjecto numa das valências possivelmente a sala dos 3anos.
Jogos a realizar e os seus Objectivos:
Vou realizar 10 jogos sendo, estes o carro-caixa, parte e junta, colorir a minha mão, só um pedacinho, o que é que falta,junta os pares,adivinha adivinhão,o boneco sou eu, ritmo e rimas,r,prova e gosta(ver anexos)
Tem como objectivos:
Desenvolvimento cognitivo ,
Desenvolvimento de raciocinio,
Interacção social,
Imagens mentais,
Resolução de problemas,
Linguagem e vocabúlario
Com isto , a criança vai desenvolver mais todos os seus sentidos até mesmo auto-estima.
Calendarização
Tenho, no máximo dez semenas para realizar o meu projecto.Irei iniciar com o jogo:
- Carro-caixa
A realizar na 1º semana,
Duração: 2h30,
Grupo de 5 elementos :numa turma de 25 alunos
-Parte e junta:
A realizar na 2º semana,
Duração: 1h30
A turma toda
-O que falta
A realizar na 3º semana,
Duração: 1h30,
A turma toda,
-Só um pedacinho
A realizar na 4º semana,
Duração: 3horas
A turma toda
Colorir a minha mão
A realizar na 5º semana,
Duração: 1hora
Trabalho individual
Junta os pares
A realizar na 6º semana,
Duração:1h30
Grupo de 5 elementos :numa turma de 25 alunos
Adivinha adivinhão
A realizar na 7 ºsemana,
Duração: 1hora
A turma toda
O boneco sou eu
A realizar na 8º semana,
Duração: 1h30h
Trabalho individual
Ritmo e rimas
A realizar na 9º semana,
Duração: 1hora
A turma toda
Prova e gosta
A realizar na 10º semana,
Duração: 2horas
A turma toda
Bibliografia
Brincadeiras para crianças dod 3 a 6 anos
Aurtor:Penny warner
Edirora: Pergaminho
Anexos
O carro-caixa
Uma simples caixa pode transfomar a criança num verdadeiro génio criativo capaz de aprender a fazer maravilhas com o corpo e a mente!
Materiais:
-Caixa grande, de preferência maior que a criança
-Tesoura
-Caneta de filtro, lápis, tintas
Instruções
1)Recortar a caixa sem intervenção das crianças,
2)Ajude a criança a decorar o exterior da caixa,de forma que fique a parecer-se com um carro de filtro,as tintas,
3)Quando o carro ficar concluído,encorage a criança a dar uma volta com ele pela casa ou quintal,
4)Para tornar a brincadeira ainda mais divertida,faça estradas com cordas e coloque sinais de STOP.
Parte e junta
Ponha a crinaça a juntar as cabeças,ou então, deixe a criança divertir-se sozinho.
Materiais :
-Imagens de segurança ,tais como a passadeira, sinais ,carros
-Tesoura
-Cola ou fita-cola
-Folha de cartolinas
-Chão ou mesa
Instruções :
1)Recorte as imagens da segurança ,
2)Corte a cabeça ,
3)Coloque as metades das imagens que contêm a outra parte da imagem chão ou mesa, em frente a criança,
4)Retire a metade das imagens que contêm a outra metade que falta,completando assim a imagem,
5)Peça-lhe que cole cada imagem completo na folha de cartolina,
6)Repita
Preocupações
Ter cuidado com a tesoura,guarde de seguida depois da sua utilização
O que falta
Vai adorar descobrir o que falta!
Materais:
- Grupo de 4 ou 6 elementos,com brinquedos,peças de roupa ou até mesmo livros
-Chão ou mesa
-Manta ou toalha
Instruções:
1)Coloque os elementos no chão ou sobre a mesa,em frente a criança,
2)Peça-lhe que observe os objectos e os identifique em voz alta,cada um,
3)Cobrir com a manta ou toalha,
4)Recapitule com as crianças os nomes dos objectos,
5)Retire um sem que elas vejam,
6)Remova a toalha ou manta e refira o nome de cada um dos objectos,
7)Pergunte as crianças o que falta,
8)Repita os passos quatro a sete, removendo de cada vez mais um objecto,
9)Reúne outro conjunto de objectos e repita a brincadeira.
Preocupação
Verificar se os objectos sao seguros para as crianças.
Só um Pedacinho
Será que a criança é capaz de adivinhar qual o objecto secreto,a partir de um pedacinho?Quanto maior for o pedaço mais facilidade terá em adivinhar!
Materiais:
-Vários objectos grandes,livros,bonecos,
-Saco grande para caber os objectos,
-Pedaços de tecido,toalhas.
Instruções:
1)Junte os objectos e coloque-os dentro do saco,
2)Retire um dos objectos do saco, cobrindo de imediato com a manta,para que a criança não veja,
3)Coloque o objecto entre si e as crianças,
4)Revele cuidadosamente uma pequena porção do objecto,
5)Peça-lhe para adivinhar qual o objecto oculto
6)Caso ela não adivinhe a primeira, desvendar mais uma porção,
7)Repita para os outros objectos que colocou no saco.
Preocupação:
Verificar se os objectos sao seguros para as crianças.
Colorir a minha mão
Incentive as crianças a aprender o corpo humano criando um livro em que ele possa cobrir o seu corpo.Começe pela mão, braço,cotovelo,rosto,pernas,joelhos,pés.
Materiais:
- Lápis, para passar,
-Canetas de filtro e lápis
Instruções:
1)Mande a criança contornar a mão,
2)De seguida desenhar as partes do seu corpo,
3)Faça sinais de trânsito ou segurança doméstica como extintores,
4)Por fim, pintar as imagens com lápis de cor e contornar com caneta de filtro.
Junta os pares
Ensine as crianças a juntar elementos que funcionem em conjunto e deixe que ela o desafie para um jogo de juntar os pares!
Materiais:
-Objectos que funcionem conjuntamente com outros objectos(sapatos, meias, papel com lápis, sabão com esponja, pasta de dentes com escova de dentes, pente com fita , ketchup com mostarda, etc)
- Chão ou mesa
Instruções:
1)Reúnir vários pares de elementos que tenham algo em comum,
2)Separe esses pares com duas pilhas ,
3)Coloque uma dessa pilha em frente da criança, no chão ou sobre a mesa,
4)Mostre-lhe um dos elementos da outra pilha,
5)Peça-lhe que encontre o elemento que corresponde,
6)Coloque o par formado bem á vista,
7)Prossiga até todos os pares terem sido formados,
8)Explique ás crianças que,embora os elementos formem pares, são diferentes entre si,
9)Desafie-a para preparar um jogo em que seja você a formar os pares.
Preocupação:
Escolher objectos que não sejam perigosos para as crianças.
Adivinha adivilhão!
Se lhe der pistas suficientes, a criança adivinhará,num abrir e fechar de olhos,o qu vocês está a pensar! E não se esqueça: proporcione-lhe também a oportunidade de ser ela a dar-lhe pistas!
Matériais:
-Sala com elementos interessantes
Instruções:
1)Selecione um elemento interessante e bem visível,como uma estatueta, por exemplo, se encontre na sala,
2)Diga á criança que está a pensar em algo que se encontra na sala e dê-lhe alguma pista,como a cor,o tamnho ou a forma ,
3)Faça com que ela “adivinhe” esse elemento,
4)Se não conseguir, dê-lhe mais pistas,
5)Continue até que ela consiga adivinhar,
6)Troque e permita que seja a criança a dar-lhe pistas a si!
Preocupações :
Certifique-se de que o objecto da adivinha está sempre visível.Não escolha elementos potencialmente perigosos para as crianças
O boneco sou eu
A criança não gostaria de ter um boneco de papel que se pareces-se consigo .Provalmente o seu filho também gostaria de brincar com os bonecos parecidos com outros membros membros da família !
Materiais:
-Bonecos de papel,
-Fotografia da criança,
- Retratos de membros da família(opcional)
- Cola,
-Tesoura
Instruções:
1)Compre uma embalagem de bonecos de papel próprios para os mais pequenos,
2)Corte a cabeça da fotografia da criança,
3)Cole a cabeça sobre a cabeça sobre cabeça do boneco,
4)Faça bonecos de outros membros da família,
5)Veja como a criança se diverte com os seus bonecos de papel!
Preocupações:
Tenha especial cuidado coma tesoura e a cola
Ritmo e Rimas
Vou ensinar á criança a marcar um ritmo e a aprender palavras novas ao mesmo tempo .Esta brincadeira requer uma certa coordenação, mas falar torna-se mais muitas mais divertido.
Materiais:
-Música(opcional)
Instruções
1)Penso numa palavra que rima facilmente com outras, como “pão”,
2) Começo a bater palmas devagar e incentivo a criança a acompanhar –me ,
3)Digo a palavra ao ritmo das palmas
4) Peço à criança para dizer uma palavra que rime com “pão”
5) Mantenho o ritmo das palmas enquanto ela pensa em mais palavras que rimem. Podem também revezar-se até não se lembrarem de mais palavras,
6) Escolho uma nova palavra e repito
Preocupações:
Evito que sejam ditos palavrões
Prova e gosta
Com esta actividade a criança vai encontrar outros sentidos que estão adormecidos em si.
Materiais:
- Algum elemento de sabores e textura (morango, pão, gelatina,etc).
- Uma venda
Instruções:
1)Colocar a venda na criança;
2)Dar a provar vários alimentos;
3)Desta prova terá de identificar o que é;
4)Cada criança prova três alimentos.
sábado, 8 de março de 2008
animais fase de contrução
Abelha- ana Claudia
Tartaruga-Diana
Hipopotamo-Marina
Corcdilo- Catia
Girafa- Minha
Panda-vanessa
Porco-Carla
cobra -Susana
segunda-feira, 7 de janeiro de 2008
Contactos
Câmara Municipal
Praça do Almada
4490-438 Póvoa de Varzim
Telefone: 252 090 000
Fax: 252 090 010
E: geral@cm-pvarzim.pt
Este endereço de email está protegido de spam bots, você precisa de ter o Javascript activado para poder visualizar I: www.cm-pvarzim.pt
Departamento de Desenvolvimento Local
Divisão de Educação e Acção Social
Rua Rocha Peixoto, n.º 9
4490-679 Póvoa de Varzim
Telefone: 252 298 500
Fax: 252 618 352
Gabinete de Acção Social de Alberto Sampaio
Rua Dr. Alberto Sampaio, Bloco B-3, R/C Direito Nascente
Telefone: 252 619217
Gabinete de Acção Social Soares da Costa de Argivai
Rua Padre Alexandre Leituga, Entrada 42, R/C Direito Esquerdo – Argivai
Telefone: 252 621 536
Gabinete de Acção Social Aver-o-Mar
Avenida Nossa Senhora das Neves – Aver-o-Mar
Telefone: 252 688 303
Gabinete de Acção Social de Amorim
Rua José Manuel Martins, Entrada 46, R/C Esquerdo – Amorim
Telefone: 252 692 785
Gabinete de Acção Social da Estela
Rua Comendador Araújo
Sede da Junta de Freguesia da Estela
Telefone: 252 602815
Gabinete de Acção Social da INCONS
Largo D. Luís I, 258 – R/C Esquerdo – Póvoa de Varzim
Telefone: 252 613345
Gabinete de Acção Social de Terroso
Rua do Parque Desportivo
Telefone: 252 692122
Praça do Almada
4490-438 Póvoa de Varzim
Telefone: 252 090 000
Fax: 252 090 010
E: geral@cm-pvarzim.pt
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Departamento de Desenvolvimento Local
Divisão de Educação e Acção Social
Rua Rocha Peixoto, n.º 9
4490-679 Póvoa de Varzim
Telefone: 252 298 500
Fax: 252 618 352
Gabinete de Acção Social de Alberto Sampaio
Rua Dr. Alberto Sampaio, Bloco B-3, R/C Direito Nascente
Telefone: 252 619217
Gabinete de Acção Social Soares da Costa de Argivai
Rua Padre Alexandre Leituga, Entrada 42, R/C Direito Esquerdo – Argivai
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Gabinete de Acção Social Aver-o-Mar
Avenida Nossa Senhora das Neves – Aver-o-Mar
Telefone: 252 688 303
Gabinete de Acção Social de Amorim
Rua José Manuel Martins, Entrada 46, R/C Esquerdo – Amorim
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Gabinete de Acção Social da Estela
Rua Comendador Araújo
Sede da Junta de Freguesia da Estela
Telefone: 252 602815
Gabinete de Acção Social da INCONS
Largo D. Luís I, 258 – R/C Esquerdo – Póvoa de Varzim
Telefone: 252 613345
Gabinete de Acção Social de Terroso
Rua do Parque Desportivo
Telefone: 252 692122
Parcerias
Para que o desenvolvimento das acções do projecto permitisse a criação de oportunidades de plena integração económica e social da população e a mobilização e rentabilização dos recursos endógenos do concelho, tornou-se necessário a criação de parcerias com algumas instituições locais, através da realização de Protocolos de Parceria, nomeadamente:
Associação “A Beneficente”;
Associação Averomarense;
Centro de Saúde da Póvoa de Varzim;
Centro Distrital de Solidariedade e Segurança Social do Porto;
Centro Hospitalar da Póvoa de Varzim e Vila do Conde;
Centro Social Bem-estar de S. Pedro de Rates;
Centro Social Bonitos de Amorim;
Centro Social e Paroquial de Terroso;
Comissão de Protecção de Crianças e Jovens da Póvoa de Varzim;
Cruz Vermelha Portuguesa;
Ensino Recorrente – Educação de Adultos;
Grupo Desportivo Cultural E Recreativo N.ª Sr.ª do Ó;
Instituto de Emprego e Formação Profissional;
Instituto de Reinserção Social;
Junta de Freguesia da Estela;
Junta de Freguesia da Póvoa De Varzim;
Junta de Freguesia de Amorim;
Junta de Freguesia de Argivai;
Junta de Freguesia de Aver-o-Mar;
Junta de Freguesia de Terroso;
Junta de Freguesia de S. Pedro de Rates;
MAPADI;
União Desportiva e Cultural de Argivai
Associação “A Beneficente”;
Associação Averomarense;
Centro de Saúde da Póvoa de Varzim;
Centro Distrital de Solidariedade e Segurança Social do Porto;
Centro Hospitalar da Póvoa de Varzim e Vila do Conde;
Centro Social Bem-estar de S. Pedro de Rates;
Centro Social Bonitos de Amorim;
Centro Social e Paroquial de Terroso;
Comissão de Protecção de Crianças e Jovens da Póvoa de Varzim;
Cruz Vermelha Portuguesa;
Ensino Recorrente – Educação de Adultos;
Grupo Desportivo Cultural E Recreativo N.ª Sr.ª do Ó;
Instituto de Emprego e Formação Profissional;
Instituto de Reinserção Social;
Junta de Freguesia da Estela;
Junta de Freguesia da Póvoa De Varzim;
Junta de Freguesia de Amorim;
Junta de Freguesia de Argivai;
Junta de Freguesia de Aver-o-Mar;
Junta de Freguesia de Terroso;
Junta de Freguesia de S. Pedro de Rates;
MAPADI;
União Desportiva e Cultural de Argivai
Áreas de acção
Aprovado que foi o Projecto, criou-se em cada núcleo habitacional de arrendamento público, um Gabinete de Acção Social, onde se executam todas as acções propostas em candidatura. É importante salientar que não são apenas beneficiários deste projecto as famílias realojadas ou a realojar, mas também aquelas pessoas ou grupos sociais desfavorecidos, que vivem em zonas onde se verifica a prevalência de factores de exclusão social e também pessoas cuja integração social e profissional se encontra dificultada, em resultado de situações de pobreza ou exclusão social.
Acções de diagnóstico, estudo, planificação e avaliação;
No âmbito desta acção foi criado o Observatório Local para promover uma investigação permanente que permitisse a obtenção de informação para o desenvolvimento de estudos sobre a evolução das condições de vida da população e paralelamente a avaliação das acções realizadas pelo próprio projecto.
No decorrer deste projecto procedeu-se a uma aposta no conhecimento da população realojada nos agrupamentos habitacionais de arrendamento público do concelho. Foram várias as actividades realizadas e entre elas convém salientar as seguintes:
Elaboração de uma base de dados da situação sócio-profissional da população residente nos diferentes Agrupamentos Habitacionais do concelho;
Realização de um Estudo “Caracterização sócio-profissional da População Residente nos Agrupamentos Habitacionais de Arrendamento Público e identificação das suas necessidades e expectativas de emprego e formação;
Realização de um Estudo – Análise do Grau de Satisfação da População Residente nos Agrupamentos de Arrendamento Público do Concelho da Póvoa de Varzim.
Acções de animação sócio-cultural e de convivência inter-pessoal, intergeracional e interética
As acções de animação sócio-cultural e de convivência inter-pessoal, intergeracional e interétnica têm como principal objectivo promover acções de ocupação dos tempos livres das pessoas mais desfavorecidas, através do desenvolvimento de actividades de carácter lúdico e educativo. Pretende-se desta forma alargar os horizontes destas pessoas, promovendo hábitos de vida saudáveis e a convivência interpessoal, intergeracional e interétnica. Para que estes objectivos fossem atingidos, foram desenvolvidas e realizadas diversas actividades, envolvendo pessoas de todas as idades, entre as quais se destacam as seguintes:
Actividades Lúdico -Pedagógicas de Ocupação dos Tempos Livres
Actividades do Atelier de Capoeira
Comemorações de Efemérides
Organização de Programas Ocupacionais de Férias - Colónia de Férias da Páscoa/ Férias de Verão /Férias de Natal
Acções de sensibilização, informação e divulgação relativas aos objectivos e actividades do projecto.
Elaboração de Panfletos de Divulgação das actividades desenvolvidas pelas diferentes acções do projecto
Acções comunitárias dinamizadoras da participação da população
As acções comunitárias dinamizadoras da participação da população envolvida tem como principal objectivo promover acções de organização da comunidade, envolvendo a sua própria participação, através dos seus recursos formais e de redes informais de inter-ajuda. Foram várias as actividades realizadas e entre elas convém salientar as seguintes:
Organização de Actividades/Eventos com Associações Parceiras de Carácter comunitário
Constituição e Organização de Condomínios
Acções sócio-educativas
Esta acção tem como principal objectivo promover acções sócio-educativas que visem o desenvolvimento de actividades de apoio escolar e lúdico-pedagógico numa estratégia de animação facilitadora do sucesso educativo das crianças e jovens, promovendo o trabalho das competências pessoais e sociais das famílias.
Neste sentido, foram constituídos espaços designados de salas “multiusos” nos diferentes Gabinetes de Acção Social, colocando ao dispor diversos recursos e serviços como: biblioteca, ludoteca, informática e Internet. No decorrer desta acção foram desenvolvidas as seguintes actividades:
Apoio e Acompanhamento ao Estudo
Apoio psico-social;
Consulta Psicológica
Apoio Psicopedagógico
Orientação e Aconselhamento Vocacional
Consultadoria
Acções de mobilização e acompanhamento às famílias
Gabinete Integrado
Através do Apoio Integrado, existente nos diferentes Gabinetes de Acção Social, a população residente nos diferentes Agrupamentos Habitacionais de Arrendamento Público passa a usufruir de serviços gratuitos, que criam novas oportunidades às famílias mais desfavorecidas, no sentido de melhorar as condições de vida e de construir os projectos de vida, orientados essencialmente para a integração social.
Educação de Adultos – “Educação para Todos”
Acções Desenvolvidas ao nível da Economia Familiar
Acções de apoio à inserção e reinserção profissional.
O Clube de Emprego surge como uma resposta aos problemas de integração profissional, na medida em que constitui um espaço de informação, orientação e acompanhamento profissional e/ou escolar de jovens, desempregados e de uma forma geral toda a população com baixos níveis de escolaridade e qualificação profissional.
Atendimento Integrado de Apoio ao Emprego
Sessões de Procura Activa de Emprego
Acções de diagnóstico, estudo, planificação e avaliação;
No âmbito desta acção foi criado o Observatório Local para promover uma investigação permanente que permitisse a obtenção de informação para o desenvolvimento de estudos sobre a evolução das condições de vida da população e paralelamente a avaliação das acções realizadas pelo próprio projecto.
No decorrer deste projecto procedeu-se a uma aposta no conhecimento da população realojada nos agrupamentos habitacionais de arrendamento público do concelho. Foram várias as actividades realizadas e entre elas convém salientar as seguintes:
Elaboração de uma base de dados da situação sócio-profissional da população residente nos diferentes Agrupamentos Habitacionais do concelho;
Realização de um Estudo “Caracterização sócio-profissional da População Residente nos Agrupamentos Habitacionais de Arrendamento Público e identificação das suas necessidades e expectativas de emprego e formação;
Realização de um Estudo – Análise do Grau de Satisfação da População Residente nos Agrupamentos de Arrendamento Público do Concelho da Póvoa de Varzim.
Acções de animação sócio-cultural e de convivência inter-pessoal, intergeracional e interética
As acções de animação sócio-cultural e de convivência inter-pessoal, intergeracional e interétnica têm como principal objectivo promover acções de ocupação dos tempos livres das pessoas mais desfavorecidas, através do desenvolvimento de actividades de carácter lúdico e educativo. Pretende-se desta forma alargar os horizontes destas pessoas, promovendo hábitos de vida saudáveis e a convivência interpessoal, intergeracional e interétnica. Para que estes objectivos fossem atingidos, foram desenvolvidas e realizadas diversas actividades, envolvendo pessoas de todas as idades, entre as quais se destacam as seguintes:
Actividades Lúdico -Pedagógicas de Ocupação dos Tempos Livres
Actividades do Atelier de Capoeira
Comemorações de Efemérides
Organização de Programas Ocupacionais de Férias - Colónia de Férias da Páscoa/ Férias de Verão /Férias de Natal
Acções de sensibilização, informação e divulgação relativas aos objectivos e actividades do projecto.
Elaboração de Panfletos de Divulgação das actividades desenvolvidas pelas diferentes acções do projecto
Acções comunitárias dinamizadoras da participação da população
As acções comunitárias dinamizadoras da participação da população envolvida tem como principal objectivo promover acções de organização da comunidade, envolvendo a sua própria participação, através dos seus recursos formais e de redes informais de inter-ajuda. Foram várias as actividades realizadas e entre elas convém salientar as seguintes:
Organização de Actividades/Eventos com Associações Parceiras de Carácter comunitário
Constituição e Organização de Condomínios
Acções sócio-educativas
Esta acção tem como principal objectivo promover acções sócio-educativas que visem o desenvolvimento de actividades de apoio escolar e lúdico-pedagógico numa estratégia de animação facilitadora do sucesso educativo das crianças e jovens, promovendo o trabalho das competências pessoais e sociais das famílias.
Neste sentido, foram constituídos espaços designados de salas “multiusos” nos diferentes Gabinetes de Acção Social, colocando ao dispor diversos recursos e serviços como: biblioteca, ludoteca, informática e Internet. No decorrer desta acção foram desenvolvidas as seguintes actividades:
Apoio e Acompanhamento ao Estudo
Apoio psico-social;
Consulta Psicológica
Apoio Psicopedagógico
Orientação e Aconselhamento Vocacional
Consultadoria
Acções de mobilização e acompanhamento às famílias
Gabinete Integrado
Através do Apoio Integrado, existente nos diferentes Gabinetes de Acção Social, a população residente nos diferentes Agrupamentos Habitacionais de Arrendamento Público passa a usufruir de serviços gratuitos, que criam novas oportunidades às famílias mais desfavorecidas, no sentido de melhorar as condições de vida e de construir os projectos de vida, orientados essencialmente para a integração social.
Educação de Adultos – “Educação para Todos”
Acções Desenvolvidas ao nível da Economia Familiar
Acções de apoio à inserção e reinserção profissional.
O Clube de Emprego surge como uma resposta aos problemas de integração profissional, na medida em que constitui um espaço de informação, orientação e acompanhamento profissional e/ou escolar de jovens, desempregados e de uma forma geral toda a população com baixos níveis de escolaridade e qualificação profissional.
Atendimento Integrado de Apoio ao Emprego
Sessões de Procura Activa de Emprego
Projecto de Dinamização dos Gabinetes de Acção Social
O Projecto “Dinamização dos Gabinetes de Acção Social” é um Programa Co-Financiado pelo Fundo Social Europeu: Programa Operacional de Emprego, Formação e Desenvolvimento Social
Eixo 5 – Promoção do Desenvolvimento Social;
5.1. – Apoio ao Desenvolvimento Social e Comunitário
5.1.2.1. Promoção da Participação e da Acção Comunitária
5.1.2.2. Melhoria das Competências Pessoais e Sociais) e pelo Estado Português: Ministério da Segurança e do Trabalho.
Estratégia
Este Projecto está a decorrer desde Agosto de 2001, tendo sido apresentadas 3 candidaturas:
Candidatura em 2001 (2001/2002);
1.ª Recandidatura em 2002 (2003/2004);
2.ª Recandidatura em 2004 (2005/2006 e 2007).
Com esta candidatura pretendia-se promover um projecto de desenvolvimento, integração social e melhoria das condições de vida das pessoas e grupos sociais mais desfavorecidos das diferentes freguesias do concelho da Póvoa de Varzim, nomeadamente em locais onde já se procedeu e/ou se está a proceder ao realojamento de inúmeras famílias, quer no âmbito do PER quer do IGHAPE, tais como: Rates, Terroso, Amorim, Estela, Aver-o-Mar, Argivai, Póvoa de Varzim – empreendimento Alberto Sampaio e Incons.
Este projecto tem como principal objectivo promover a melhoria das condições de vida das pessoas e grupos em processo ou situação de desfavorecimento e/ou exclusão social, através do aumento dos seus níveis de participação e de acção comunitária, bem como da aquisição e desenvolvimento de competências pessoais e sociais facilitadoras da sua inserção profissional e social, contribuindo desta forma para a revitalização do tecido social e da economia local.
A população alvo abrangida por este projecto é constituída por toda a população residente no concelho da Póvoa de Varzim, constituindo alvo privilegiado de intervenção as famílias beneficiárias do Programa Especial de Realojamento (PER) – residentes nos agrupamentos habitacionais – e/ou do Rendimento Mínimo Garantido (RMG), cujas condições sócio-económicas e culturais as tornam vulneráveis à vivência prolongada de situações de pobreza e exclusão social, oferecendo oportunidades de plena integração aos mais desfavorecidos.
O Projecto engloba um conjunto de acções que agindo preventivamente sobre situações de Exclusão Social, tentam promover a melhoria das condições de vida da população da Póvoa de Varzim. No decorrer do projecto são várias as acções desenvolvidas:
Acções de diagnóstico, estudo, planificação e avaliação;
Acções de animação sócio-cultural e de convivência inter-pessoal, intergeracional e interética;
Acções de sensibilização, informação e divulgação relativas aos objectivos e actividades do projecto;
Acções comunitárias dinamizadoras da participação da população;
Acções sócio-educativas;
Apoio psico-social;
Acções de mobilização e acompanhamento às famílias,
Acções de apoio à inserção e reinserção profissional.
Com este projecto pretende-se pôr em marcha um eficaz sistema integrado de orientação, de apelo à participação das pessoas e grupos mais desfavorecidos, alicerçado numa cooperação efectiva e activa dos principais agentes de desenvolvimento a nível local. Pretende-se, também promover a melhoria das condições de vida das pessoas e grupos sociais mais desfavorecidos, através do desenvolvimento de competências pessoais e sociais, facilitadoras da inserção profissional. O público-alvo ver-se-á, desta forma, inserido numa rede que colabora, educa, forma e facilita a sua inserção sócio-profissional.
Eixo 5 – Promoção do Desenvolvimento Social;
5.1. – Apoio ao Desenvolvimento Social e Comunitário
5.1.2.1. Promoção da Participação e da Acção Comunitária
5.1.2.2. Melhoria das Competências Pessoais e Sociais) e pelo Estado Português: Ministério da Segurança e do Trabalho.
Estratégia
Este Projecto está a decorrer desde Agosto de 2001, tendo sido apresentadas 3 candidaturas:
Candidatura em 2001 (2001/2002);
1.ª Recandidatura em 2002 (2003/2004);
2.ª Recandidatura em 2004 (2005/2006 e 2007).
Com esta candidatura pretendia-se promover um projecto de desenvolvimento, integração social e melhoria das condições de vida das pessoas e grupos sociais mais desfavorecidos das diferentes freguesias do concelho da Póvoa de Varzim, nomeadamente em locais onde já se procedeu e/ou se está a proceder ao realojamento de inúmeras famílias, quer no âmbito do PER quer do IGHAPE, tais como: Rates, Terroso, Amorim, Estela, Aver-o-Mar, Argivai, Póvoa de Varzim – empreendimento Alberto Sampaio e Incons.
Este projecto tem como principal objectivo promover a melhoria das condições de vida das pessoas e grupos em processo ou situação de desfavorecimento e/ou exclusão social, através do aumento dos seus níveis de participação e de acção comunitária, bem como da aquisição e desenvolvimento de competências pessoais e sociais facilitadoras da sua inserção profissional e social, contribuindo desta forma para a revitalização do tecido social e da economia local.
A população alvo abrangida por este projecto é constituída por toda a população residente no concelho da Póvoa de Varzim, constituindo alvo privilegiado de intervenção as famílias beneficiárias do Programa Especial de Realojamento (PER) – residentes nos agrupamentos habitacionais – e/ou do Rendimento Mínimo Garantido (RMG), cujas condições sócio-económicas e culturais as tornam vulneráveis à vivência prolongada de situações de pobreza e exclusão social, oferecendo oportunidades de plena integração aos mais desfavorecidos.
O Projecto engloba um conjunto de acções que agindo preventivamente sobre situações de Exclusão Social, tentam promover a melhoria das condições de vida da população da Póvoa de Varzim. No decorrer do projecto são várias as acções desenvolvidas:
Acções de diagnóstico, estudo, planificação e avaliação;
Acções de animação sócio-cultural e de convivência inter-pessoal, intergeracional e interética;
Acções de sensibilização, informação e divulgação relativas aos objectivos e actividades do projecto;
Acções comunitárias dinamizadoras da participação da população;
Acções sócio-educativas;
Apoio psico-social;
Acções de mobilização e acompanhamento às famílias,
Acções de apoio à inserção e reinserção profissional.
Com este projecto pretende-se pôr em marcha um eficaz sistema integrado de orientação, de apelo à participação das pessoas e grupos mais desfavorecidos, alicerçado numa cooperação efectiva e activa dos principais agentes de desenvolvimento a nível local. Pretende-se, também promover a melhoria das condições de vida das pessoas e grupos sociais mais desfavorecidos, através do desenvolvimento de competências pessoais e sociais, facilitadoras da inserção profissional. O público-alvo ver-se-á, desta forma, inserido numa rede que colabora, educa, forma e facilita a sua inserção sócio-profissional.
Projectos Locais de Intervenção Social
Na Póvoa de Varzim tem-se desenvolvido um importante esforço para fazer face às novas e velhas formas de pobreza e de exclusão social, reflectido na implementação de medidas de política social e de programas nacionais em diversas áreas como o emprego, a acção social, a educação, a saúde, a economia, a habitação e outras.
Sendo hoje consensual que os fenómenos da pobreza e exclusão social são consequência de vários factores e que, por isso, tocam todos os sectores da sociedade, como o económico, o social, o cultural, o ambiental, torna-se necessário para os combater eficazmente compatibilizar e articular todas as políticas sectoriais ao nível local, regional e nacional.
Apesar da qualidade e diversidade das medidas e programas existentes, a resolução dos problemas também deverá passar pela racionalização das respostas existentes localmente e pela articulação das diferentes formas de intervenção social em cada território. É neste plano que se situa a intervenção da autarquia ao nível do Programa “Rede Social” e do Projecto “Dinamização dos Gabinetes de Acção Social”.
Sendo hoje consensual que os fenómenos da pobreza e exclusão social são consequência de vários factores e que, por isso, tocam todos os sectores da sociedade, como o económico, o social, o cultural, o ambiental, torna-se necessário para os combater eficazmente compatibilizar e articular todas as políticas sectoriais ao nível local, regional e nacional.
Apesar da qualidade e diversidade das medidas e programas existentes, a resolução dos problemas também deverá passar pela racionalização das respostas existentes localmente e pela articulação das diferentes formas de intervenção social em cada território. É neste plano que se situa a intervenção da autarquia ao nível do Programa “Rede Social” e do Projecto “Dinamização dos Gabinetes de Acção Social”.
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